Le chemin de la vie

Le chemin de la vie

Beaucoup de choses viennent en tête quand on parle de trouble, mais qu’est-ce qu’un trouble au final ? Comment se manifeste-t-il ?

En sommes-nous tous « victimes » ? Ou bien, est-ce que ça fait juste partie intégrante de nous-mêmes ? Peut-être sont-ils là pour nous aider. Nous aider à évoluer, à supporter certaines étapes de notre vie, à mieux grandir.

On a l’impression de les subir mais ne faudrait-il pas les accueillir comme une fleur accueillerait une abeille qui la butine ? C’est un élément extérieur, mais qui se doit d’être là pour faire avancer la vie. Donc peut-être devrions-nous faire comme la fleur, se laisser aller pour vivre une meilleure vie ?

Auteure : Safa, 24 ans, Liège

CET ARTICLE A ÉTÉ PRODUIT LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

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L’IA

L’IA

Durant un atelier de Scan-R, les jeunes ont rédigé des textes tournant autour de l’IA. Voici ce qu’ils·elles ont écrit. 

Danger de l’IA, Julie, 24 ans

L’IA récolte toutes les informations qu’on lui donne. C’est pour cela qu’il est important de ne pas partager ses infos personnelles (factures, prises de sang…).
On ne sait pas où ces infos peuvent arriver. Peut-être entre des mains malveillantes qui pourraient nous causer du tort ?

Place de l’IA, Soha, 26 ans

L’IA est un outil technologique polluant qui génère, H24, des tonnes d’idées par un inconnu artificiel répondant à nos questions et gérant notre temps. Tantôt utile, il est aussi sans limite. Jusqu’où ira la technologie ?

Le pouvoir de l’IA, Romane, 24 ans

Pour moi, l’IA est génératrice de pouvoir. Un pouvoir parfois très dangereux.

Même si l’IA est utile, elle empiète aussi sur notre vie privée, génère des artifices sur des situations parfois simples. L’IA c’est l’avenir, mais à quel prix voulons-nous bien confier notre vie à une machine pourvue d’une absence de jugement évidente ? L’IA est intelligente, mais qui crée l’intelligence sinon les humains qui créent ces IA ? L’IA répond à mes moindres désirs, mais comment identifier le vrai du faux si chaque fantasme devient réaliste ? L’IA est un pouvoir, mais est-elle seulement maitrisable ?

Intelligence consommable, Joudia, 18 ans

“ChatGPT, génère-moi une image de moi au Moyen Âge.” “ChatGPT, résume-moi le syllabus de géographie.” “ChatGPT…” “ChatGPT…”
Arrêtons-nous 5 minutes pour réfléchir à notre utilisation des intelligences artificielles. Au-delà de la génération intensive, des fuites de données et des fake news, de nombreuses personnes sont sur le point de perdre leur emploi et, même pire, de l’eau potable est utilisée massivement pour des choses inutiles. Alors prenons une pause et réfléchissons honnêtement sur notre consommation de l’IA.

Auteures : Julie, Soha, Romane, Joudia, Liège

CES PETITS AVIS ONT ÉTÉ PRODUITS LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

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Perdre ses pétales

Perdre ses pétales

Dans le cadre de certains ateliers de Scan-R, les jeunes peuvent utiliser des illustrations servant de base à leur texte. Dans le cadre de cet atelier, différents textes ont été produits en s’appuyant sur des images qui, selon les jeunes, pouvaient être des métaphores du décrochage scolaire.

Un poids lourd à porter​, Jonathan, 14 ans

J’ai choisi cette image, parce que, à l’école, on voit les résultats, mais pas toujours le poids que l’élève porte. On peut aussi voir une ombre derrière qui pourrait représenter une dame enceinte qui chantonne. Cette dame, qui est enceinte, pourrait représenter le fait qu’elle porte tout le poids de sa difficulté sur elle.

La rose a fané, Manel, 17 ans

J’ai choisi une image avec plusieurs roses toutes debout en train de pousser, tandis qu’il y en a une, toute seule, en train de faner et de perdre ses pétales. Pour moi, cette photo représente très bien le décrochage scolaire, car lorsque ça arrive, la sensation est vraiment similaire : on est là, tout seul, en train de faner et de sombrer pendant que tout le monde continue sa vie paisiblement, sans se douter de ce que tu es en train de traverser. Pendant ce temps, les autres poussent, évoluent, font de leur mieux, et toi tu stagnes, tu ne sais plus quel est le but de ta vie, ni ce que tu dois faire pour avancer. Les autres te regardent perdre tes pétales sans trop y prêter attention, mais c’est quand tu seras complètement fané et que tu quitteras l’établissement qu’ils se rendront compte.

Comme un bonhomme de neige en plein désert, Hannah, 14 ans

J’ai choisi cette image, car pour moi, ça représente parfaitement le décrochage scolaire : quand on ne se sent plus à sa place, plus dans son monde ; Un endroit beaucoup trop différent de ta personne. Et pour moi, dans l’image, le bonhomme de neige fond à cause de la chaleur. Et j’associe ça à notre cœur qui est pour moi trop sensible pour les gens qui n’ont aucun regret à te faire du mal. Quand tu essaies de faire comme eux, tu ne te reconnais plus et tu te perds dans l’image que tu veux donner et celle que tu es vraiment. Tu mens pour être acceptée puis tu ne décèles plus le vrai du faux et quand tu oses être toi-même, tu te sens nulle.

Source des images : Dixit

Auteurs/es : Jonathan, Manel, Hannah, Bruxelles

CES AVIS ONT ÉTÉ PRODUITS LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

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Des choses utiles

Des choses utiles

L’école nous apprend énormément de choses, durant tout notre cursus scolaire, des choses utiles et intéressantes et d’autres beaucoup moins. Parmi toutes ces choses qu’on nous apprend et qu’on nous demande d’étudier en long et en large, rares sont les fois où l’on apprend quelque chose de vraiment important pour notre développement. Bizarre quand même pour un endroit où on passe le plus de notre temps dans la journée.

Nous passons au moins 8 heures de notre journée, assis sur une chaise, à écouter les mêmes matières se faire débiter par un prof, qui n’a souvent même pas envie d’être là. A aucun moment dans notre longue semaine, on n’a un cours sur les émotions, la santé mentale ou n’importe quel sujet important de la vie de tous les jours. Aucune sensibilisation sur la dépression, le décrochage ou autre n’est organisée, si ce n’est une sorte de sensibilisation EVRAS, une fois par an. Vous trouvez vraiment ça assez ?

Je suis persuadée que si l’enseignement incluait certains cours plus liés au développement de soi et aux rapports aux autres, beaucoup de choses se passeraient tellement mieux.
Selon moi, leurs techniques d’apprentissage ne sont pas adaptées, car demander à un jeune ado, en plein changement, de s’assoir sur une chaise et écouter un prof pendant 8 heures, pour, ensuite, rentrer chez lui, travailler 2 heures de plus et s’attendre à ce qu’il ait tout retenu est un peu tiré par les cheveux à mon goût.

Auteure : Manel, 17 ans, Bruxelles

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La santé mentale

La santé mentale

Durant un atelier, il est demandé aux jeunes de choisir un mot en lien avec l’école.

J’ai choisi ce mot santé mentale, car la santé mentale est quelque chose de primordial, tout autant que la santé physique, et plus particulièrement chez les adolescents déjà sujets à de nombreux changements hormonaux et/ou juste dans leur vie.

Je trouve que l’école ne s’axe vraiment pas assez sur notre santé mentale, sachant pertinemment que l’école l’impacte considérablement. Notre quotidien à l’école est rythmé par énormément de facteurs qui dégradent notre santé mentale : en partie, la pression constante qu’on subit, que ça soit des élèves qui jugent, se moquent ou font souvent vivre un calvaire à trop d’élèves, mais aussi des profs. Et ça, on n’en parle pas assez à mon goût.

Le prof joue un rôle super important et souvent certains comportements sont juste inadmissibles. Le prof joue beaucoup sur notre estime de soi et ce n’est pas anodin : combien de fois vous a-t-il rabaissé, des fois même humilié gratuitement, devant toute la classe ? Toutes les étiquettes attribuées par les profs n’aident pas non plus l’élève à se sentir mieux, car se faire appeler « le cancre », « le dormeur » ou « l’élève touriste » n’est jamais gratifiant.

Pour finir, l’enseignement devrait revoir ses bases de santé mentale.

Auteure : Manel, 17 ans, Bruxelles

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Frustrations

Frustrations

Durant un atelier, il est demandé aux jeunes de choisir un mot en lien avec l’école.

J’ai choisi le mot frustrations, car, pour moi, ça résume un peu tout par rapport à l’école. Je me sens souvent frustrée de ne pas réussir comme les autres, d’être différente.

Quand je me sens frustrée, ça se transforme en haine et j’arrive à me haïr moi-même, depuis quelques mois, à cause de l’école. Je pense que, si les autres ne faisaient pas ressentir cet écart quand on est différent, on se sentirait plus à l’aise pour aller à l’école. Ou simplement pour apprendre à s’aimer.

L’école, c’est un endroit pour apprendre à la base, mais c’est devenu un enfer de se lever tous les matins pour finir par souffrir, surtout quand ce sont tes propres amis qui te poussent à bout. Puis j’ai beau avoir changer d’école plus de 5 fois, c’est toujours la même chose et quand j’ose mettre un peu d’espoir pour que ça change, je finis toujours déçue. J’ai passé plus de moments à souffrir, à me sentir vide qu’à apprendre.

Auteure : Hannah, 14 ans, Bruxelles

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