Mouton ou pas ?

Mouton ou pas ?

Scan-R rencontre des adolescents à Lierneux. A partir d’un texte nommé Troupeau de Moutons, les jeunes s’expriment sur la différence.

Nos choix, Anonyme, 14 ans, Lierneux

« Même si les gens me jugent et m’évitent, je préfère être comme je suis et m’en foutre de ce que disent les gens ».

Commentons cette phrase. Tu n’as qu’une vie, alors vis-la comme tu le veux et ne te soucie pas des autres.

Sinon tu n’avanceras pas comme, toi, tu en a envie.

La même mode, Bryan, 16 ans, Lierneux

Tout le monde suit la même mode.

Quand on est jeune, on s’en fout de comment on s’habille, alors que quand on est plus grand, on veut de la marque comme les autres.

Le vrai avis ?, Maëlle, 16 ans, Lierneux

« Pour moi, une grande partie des gens sont des moutons ». A l’heure actuelle, beaucoup de personnes se suivent, que ce soit dans la mode, dans les embrouilles… personne ne donne son vrai avis, tout le monde suit l’avis de la personne qui guide le groupe.

Auteurs/es : Anonyme, Bryan, Maëlle, Lierneux

CES PETITS AVIS ONT ÉTÉ PRODUITS LORS DE DIFFERENTS ATELIERS SCAN-R.

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Mon plus beau souvenir à l’école, ça remonte à quand je m’occupais des plus jeunes que moi, en primaire.

M’occuper des plus jeunes me permettait de passer du temps avec mes amis qui le faisaient aussi.

J’adore m’occuper des enfants, ceux de moins de 5 ans parce qu’ils sont dépendants d’eux-mêmes, donc, ils ont plus besoin de nous.

Ce que les plus jeunes m’ont appris ? C’est d’être plus calme et patiente. Ils m’ont aussi aidé à passer le temps plus vite.

Prenez soin des plus jeunes pour qu’eux aussi le fassent avec la prochaine génération.

Auteure : Camille, 13 ans, Verviers

CET ARTICLE A ÉTÉ PRODUIT LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

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Il est temps de finir plus tôt

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Le plus injuste à l’école, c’est de finir l’école tard. Si je le pouvais, je parlerais avec un éducateur pour finir plutôt vers 14h.

Pourquoi ? Pour avoir plus de temps à passer avec ma famille et mes amis.

Message aux profs et élèves. On pourrait organiser une réunion par rapport à l’heure de fin des cours.

On ferait une réunion pour décider de finir à 14h, à la place de 16h.

Auteur : Anonyme, 13 ans, Verviers

CET ARTICLE A ÉTÉ PRODUIT LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

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Changement !!!!!!

Changement !!!!!!

Le cyberharcèlement, est un sujet qui nous touche et que l’on voudrait arrêter. On pense que beaucoup de gens se font cyberharceler, plus que d’autres. C’est trop normalisé, les gens le font en pensant qu’il n’y a pas de conséquence derrière.

On a l’impression que nous ne sommes pas assez protégés contre ça.

Il faut réagir le plus rapidement possible face au harcèlement. Il faudrait mettre plus de sécurité sur les réseaux sociaux. Il faudrait prendre plus au sérieux les victimes, et aussi, offrir un espace avec plus d’éducateurs engagés et prêts à aider, rien que pour ça.

Et on souhaite que les victimes puissent parler de leurs problèmes, librement.

Auteure : Camille, 13 ans, Verviers

Cet article a été écrit produit lors d’un atelier Scan-R.

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Une voie de guérison

Une voie de guérison

Aujourd’hui, le métier d’éducateur continue à souffrir de manière chronique et durable d’un manque de reconnaissance et de légitimité. Pourquoi la société continue à ne pas leur en offrir ? Pourquoi ce déclassement de la profession est-il installé dans la durée ?

Reconnaitre les ES
C’est reconnaitre les personnes déclassées, invisibilisées dont ils s’occupent. Les personnes qu’on préfère ne pas voir et ne pas entendre.

Reconnaitre les ES
C’est reconnaitre qu’on n’arrive pas à prendre soin de chacun ; c’est assurer qu’on laisse certains de côté, c’est ouvrir les yeux tout grands sur les négligences, la maltraitance, les violences, les abus, la consommation…

Reconnaitre les ES
C’est lutter contre ceux qui préfèrent rester dans le déni, faire l’autruche, dire qu’ils ne savaient pas, qu’ils ont oublié ; que ce n’est pas leur faute.

Ne pas reconnaitre, c’est un mécanisme de défense. Cela évite de s’écrouler, en faisant face aux affres des souffrances que les hommes s’infligent entre eux. L’homme reste un loup pour l’homme. Quand quelqu’un est dans le déni, le processus de lever celui-ci peut être très lent, ou au contraire, un choc brutal. Ce qui a été enfoui, affleure dans les attitudes, les gestes, les non-dits, les douleurs physiques… aujourd’hui, la société reste dans le déni.

Vous êtes le rêve inconscient qui affleure et ressurgit. Vous êtes l’épine qui réveille. Vous êtes la trace d’une douleur cachée. Vous devez continuer à lutter car il faut faire émerger les secrets traumatiques qu’on a enfermé et qui nous pourrissent.

C’est la seule voie de résilience et de guérison.

Auteure : Elise, 41 ans, Mons

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L’espoir d’une société solidaire et combative

L’espoir d’une société solidaire et combative

J’ai toujours cru en l’engagement des personnes et en la solidarité humaine.

Entre les guerres, les problèmes climatiques, les répressions de toute part ou encore les politiques autour de nous qui peuvent sembler, pour la plupart d’entre nous, inefficaces ou défaillantes, nous pouvons l’admettre : le monde va mal.

Le monde ne tourne pas très rond, d’accord, mais quid de cette information ?

Devons-nous vraiment observer cette détérioration progressive de notre monde, sans rien dire ou sans même agir ? Personnellement, je ne le pense pas. Car s’il y a bien une chose positive et puissante qui persiste dans notre société, c’est l’engagement de certain.es citoyen.nes et la solidarité humaine.

Puisqu’ensemble, nous sommes plus fort.es et que, quoique certain.es puissent en dire, nous vivons dans un monde où la population, et plus particulièrement la jeunesse de mon point de vue, ose exprimer ses idées et se battre pour ses droits, ne nous laissons pas abattre par ce qui nous entoure. Pensons au collectif au lieu de nous diviser pour des questions d’origine ethnique, de religions, de sexualités ou autres, et croyons ensemble en l’avenir. Car s’il y a bien quelque chose qu’on ne pourra jamais nous prendre, c’est l’espoir commun de vivre dans une société solidaire et combative.

Auteure : Romane, 23 ans, Mons

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