Le parcours d’une personne trans

Le parcours d’une personne trans

Bonjour, je m’appelle Liam, j’ai 15 ans, aujourd’hui j’aimerais bien vous parler de mon parcours en tant que personne transgenre et de mon ressenti.

Tout commence à ma naissance, je suis né fille, je n’avais aucun problème avec cela jusqu’à l’adolescence. Durant toute mon enfance je vivais normalement, comme tous les autres enfants, j’étais passionné par Cars. Mais à ce stade de la vie, quand on est enfant, avant la puberté, tout le monde est pareil, c’est comme s’il n’y avait pas de genre. Durant mon enfance, j’étais un « garçon manqué ».

Mais une fois que la puberté est arrivée, j’ai commencé à me féminiser pour être « comme les filles de mon âge ». C’est à partir de ce moment-là que j’ai commencé à aller de plus en plus mal. Une fois que je suis rentré en première secondaire, j’ai commencé à être un peu plus moi-même. Je m’habillais « comme un garçon », je m’étais même coupé les cheveux en milieu d’année mais ça ne suffisait toujours pas pour que j’aille mieux.

Je ne savais pas où était le problème. Début de ma troisième, j’ai commencé à me poser des questions sur moi et mon genre, ça a duré 7 mois avant que j’en parle à mes parents et presque 1 an pour que je sois sûr à 100%. Cette année de questionnement a été la plus compliquée. J’ai fait une énorme dépression après en avoir parlé avec mes parents. On a été voir un psychiatre pour pouvoir avancer dans mon transition.

En septembre 2022, j’ai changé officiellement mon prénom ; je n’avais jamais eu un aussi grand sourire que le jour où j’ai eu ma carte d’identité avec mon nouveau prénom. En septembre 2022, j’ai aussi annoncé à toute l’école ma transition, on m’appelait désormais Liam. J’étais super content, mais ça n’a pas duré longtemps. Au bout d’un certain temps, quelques élèves ont commencé à m’harceler. Je suis retombé dans une dépression.

En juin, j’ai commencé des bloqueurs de puberté, à partir de ce jour-là je n’ai plus eu mes règles, ma poitrine arrêtait enfin de pousser. Je me sentais beaucoup plus libre ce jour-là, je suis enfin sorti de cette dépression après avoir été un petit temps en hôpital psychiatrique.

En septembre 2023, je suis rentré en 5e. Tout se passe très bien pour le moment. Le harcèlement s’est arrêté; dans un an j’aurais enfin la testostérone, et le plus vite possible une mammectomie.

Voilà c’est mon histoire et mon parcours, où j’en suis en 2023.

Auteur : Liam, 15 ans, Tontelange

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Pour moi, c’est important d’avoir une certaine confiance en soi et vraiment s’aimer avant tout. S’il y a pas déjà cette base, je trouve c’est difficile de croire en nous-même, en nos capacité et ce qu’on pourrait accomplir dans le futur.

Je trouve que c’est un travail à réaliser sur nous-même et qu’il ne sera pas facile car faut pas oublier qu’on est des êtres humains et qu’il y aura toujours des hauts et des bas. Le tout c’est de pouvoir se relever et apprendre de ses erreurs pour pouvoir recommencer avec des meilleurs moyens. Une citation de Thomas Edison qui représente bien cela : « Je n’ai pas échoué des milliers de fois, j’ai réussi des milliers de tentatives qui n’ont pas réussi. »*. Il y aura toujours des personnes que vous allez rencontrer qui vont tout faire pour vous démotiver, vous casser et briser votre confiance en vous mais c’est à vous de montrer de quoi vous êtes capables et leur prouver le contraire.

*NDLR: citation reformulée par le jeune

Auteur·e : Anonyme, 20 ans, Bruxelles

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Deux problèmes et une solution pour l’école

Deux problèmes et une solution pour l’école

Problème 1

L’école n’est pas assez flexible dans le sens où en gros : si t’es intelligent, tu sautes, si t’es « bête », tu doubles, alors que c’est beaucoup plus complexe. Il y a des gens qui ne sont pas fait pour certains cours ou certaines méthodes d’enseignement et pour autant ce n’est pas une raison pour les faire doubler. Ça empire souvent leurs cas et déjà qu’on perd 18 ans de notre vie si encore en plus il faut prolonger la séquestration, ça n’aide pas.

Solution 1

Il devrait pouvoir être possible d’adapter les cours en fonction des besoins et capacités de certains élèves. Bien sûr, il est aussi nécessaire de faire ça dans l’autre sens donc si un élève a des facilités, on complexifie ses cours parce qu’autant ne pas venir à l’école si c’est si simple.

Problème 2

Les horaires sont foireux. Entre-temps, il y a un nombre incalculable d’études qui démontrent qu’on travaille beaucoup moins bien le matin et on le voit partout, les écoles qui commencent plus tard ont de bien meilleures statistiques. Puis on ne peut pas faire réveiller les ados à 7h et dire qu’ils se sentent bien.

Auteur : Basile, 13 ans, Bruxelles

Cet article a été produit lors d’un atelier Scan-R.

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2 problèmes et solutions à l’école

2 problèmes et solutions à l’école

Problème

Les cours d’éducation physique sont séparés en secondaires, je trouve ça normal car les corps changent et n’importe qui peut se sentir mal à l’aise mais ce que je ne comprends pas c’est la différence de programmes entre celui des filles et des garçons. Pendant quasi la moitié de l’année, moi et mes camarades féminines avons quasiment fait uniquement de la gym en éducation physique et inversement les garçons ont quasiment fait du foot toute l’année. C’est vraiment choquant car ce n’est pas parce que tu es un garçon que tu aimes le foot et inversement avec une fille pour la gym.

Solution

Garder des cours séparés mais appliquer le même programme chez les filles et les garçons. Comme ça tout le monde peut s’épanouir et faire un sport qu’il aime.

Problème

Le manque de pratique dans l’enseignement. Par pratique, je veux dire quelque chose qui nous sort du cours « classique » assis sur une chaise. Je trouve que ça permettrait à tellement plus de gens de s’intéresser à l’école et à la fois de nous apprendre différemment.

Solution

Je sais que le budget n’est pas toujours là mais, par exemple, en sciences, si on étudie les plantes, alors allons faire un tour au parc au lieu de juste projeter un schéma au tableau. Pour le cours de français, allons au théâtre.

Auteure : Juliette, 14 ans, Bruxelles

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J’ai toujours cru en Dieu

J’ai toujours cru en Dieu

J’ai toujours cru en Dieu.

Depuis petit, mes parents, ma famille et leurs entourages me parlent de Dieu, du prophète et du bien et du mal dans le coran.

J’emmagasinais tout cela, sans comprendre le sens, et puis on grandit et notre esprit et notre compréhension évoluent. Et j’observais les gens qui faisaient la prière, le ramadan, qui vont à la Mecque, etc.

Et moi dans ma routine, entre mes amis, école, jeux vidéo, sentant que je passais à côté de quelque chose.

Et puis le confinement et le temps de faire un point sur ma vie, ayant toutes les semaines de nouvelles morts, je m’interrogeais.

Me disant : mais si c’était mon tour, je finirais en enfer en passant à côté de ma vie.

Auteur : Anonyme, 29 ans, Bruxelles

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Problème 1 : Les tenues vestimentaires. Ce que j’ai remarqué surtout à l’école (mon école) c’est la différence sociale qui est affichée dans les vêtements et accessoires. C’est peut-être du coup contraire aux idées générales, mais quand on se retrouve face à quelqu’un qui critique nos tenues, on se sent mal à l’aise alors qu’on ne le devrait pas (adolescent, ça peut nous marquer et toucher l’estime de soi). On commence alors à se dire que si on ne s’habille pas comme à la mode ou comme les autres, on ne va plus pouvoir être intégré, etc.

Problème 2 : On se focalise trop sur les manuels scolaires et on commence toujours à donner des cours parce qu’il faut donner des cours. Si la satisfaction, passion et le respect des profs étaient là, les matières seraient plus données de manière individuelle, approfondie et ludique.

Solution 1 : Moi je ne suis pas contre le fait d’avoir des uniformes ou quelque chose du genre. Même avec des uniformes, on peut aussi avoir de la personnalité et même, on ne devrait pas être jugé juste par le visuel. Il faudrait que les gens se rendent compte que ce qui compte c’est la personnalité cachée, au plus profond de chacun. Il ne faut plus stigmatiser les gens.

Solution 2 : On devrait avoir des heures où on peut approfondir ce que l’on aime, ce qu’on voudrait découvrir. Faire des sorties à l’étranger, découvrir d’autres écoles, d’autres matières,…
Et puisque ce seront des choses qu’on aura choisies et qui seront non-évaluées, cela permettra plus aux gens d’apprendre pour le plaisir de découvrir d’autres choses.

Auteure : Anonyme

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