Quand l’enseignement s’effondre, Liège se lève

Juil 1, 2025 | enseignement, Manifestation, Ville de Liège | A LA UNE DE SCAN-R, RÉCITS D'ATELIERS

En juin 2025, la Ville de Liège a mandaté Scan-R pour organiser plusieurs ateliers avec des jeunes Liégeois·es. L’objectif ? Récolter leur avis sur les actions et politiques mises et à mettre en place pour définir son Projet de Ville « Liège 2030 ».

En ces temps difficiles pour l’éducation, Liège se distingue par une force collective. Depuis décembre 2024, les enseignants de la Wallonie et de Bruxelles manifestent. Ils manifestent contre de nouvelles réformes dans l’enseignement qui pourraient fortement impacter les élèves mais aussi les professeurs.

Le 7 avril 2025, pas moins de 4500 enseignants ont marché, déterminés à faire entendre leur voix contre des réformes qui menacent l’avenir de nos écoles. Dans cette ville, quand l’enseignement vacille, ce ne sont pas seulement les professeurs qui se mobilisent, mais aussi des élèves, des parents, une communauté entière qui refuse de laisser l’école s’effondrer.

Les banderoles flottent, les voix s’élèvent, les gens disent ce qui ne va pas. Les enseignants dénoncent avec raison la précarisation de leur métier, la pénurie qui mine les classes, et la réduction des moyens. Ce combat, c’est une défense passionnée d’un droit fondamental qu’est l’éducation. L’éducation juste, équitable et pour tous.

Ce qui est admirable, c’est cette capacité liégeoise à ne pas céder à la résignation. Quand l’école est en danger, elle se lève, unie et déterminée. C’est cette énergie, cette solidarité, qui donne envie de venir étudier ici, à Liège. Dès septembre, certains entameront des études d’enseignement. Parce qu’être prof, c’est bien plus qu’un métier, c’est un véritable engagement pour l’avenir.

Auteure : Joudia, 17 ans, Liège

CET ARTICLE A ÉTÉ PRODUIT LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

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Le vert dans nos espaces

Juin 26, 2025 | enseignement, Espace, nature, Ville de Liège | A LA UNE 3, RÉCITS D'ATELIERS

En juin 2025, la Ville de Liège a mandaté Scan-R pour organiser plusieurs ateliers avec des jeunes Liégeois·es. L’objectif ? Récolter leur avis sur les actions et politiques à mettre en place pour définir son Projet de Ville « Liège 2030 ».

Et si des espaces verts étaient plus présents dans nos écoles ? Si nous commencions par ça ?

Les espaces verts favorisent le calme et la bienveillance, ceux-ci permettraient aux étudiants de se retrouver, lors de leurs pauses. Ces espaces pourraient les aider à se ressourcer, le temps d’un instant.

Il y a d’autres avantages que nous proposent ces lieux, les espaces verts pourraient servir à y mettre des potagers collectifs, des abris à insectes, de belles fleurs. Cela permettrait aux étudiants d’avoir 2/3h de cours consacrées à l’entretien de ces espaces, en plus de les éveiller à ce côté « nature », cela aura des bienfaits sur leur concentration. Ils pourraient sortir, prendre un bol d’air frais, tout en jouant un rôle important dans le bon déroulement de l’évolution de ces espaces.

Les étudiants seraient alors plus susceptibles d’être sensibilisés par la nature et donc les éveiller sur l’écologie, l’écosystème et d’autres faits qui les entourent et qui semblent essentiels pour ma part.

Et si maintenant nous appliquions cela aux espaces verts dans la ville ? Cela pourrait créer de l’emploi d’une part et de l’autre, créer une cohésion entre les résidents de la ville de Liège. Il faudra sûrement beaucoup d’imagination pour les introduire un peu partout, mais cela reste possible dans notre ville !

Auteure : Maud, 24 ans, Liège

CET ARTICLE A ÉTÉ PRODUIT LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

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Si j’étais prof…

Déc 20, 2023 | Assiseswoluwe, enseignement, Scolarité, Vie | RÉCITS D'ATELIERS

Scan-R participe aux Assises de Woluwé. Dans quel but ? Donner la parole aux plus jeunes afin de contribuer à l’amélioration de la vie communale. Hanna et Basile se mettent alors dans la peau des professeurs pour expliquer leur enseignement.

Découvrir encore et encore, Hanna, 19 ans Bruxelles

Si j’étais prof, j’organiserais plus d’activités de découverte des métiers/professions. Je trouve que déjà, lorsqu’on nous demande ce qu’on veut devenir plus tard, c’est assez compliqué d’avoir son avis, sans être influencé par les autres. De plus, si on découvrait les métiers quand on est jeune, j’ai l’impression que ça ouvrirait notre curiosité sur des choses qu’on n’aurait peut-être pas découverts au quotidien.

En plus de cela, le respect et l’importance de chaque métier pourront être mis en valeur par des personnes qui sont dans le secteur. Et, peut-être, au sein de notre commune (pour qu’on y ait plus facilement accès) mais aussi en collaboration avec les autres communes pour rencontrer d’autres jeunes et d’autres métiers.

Enseigner « la vie », Basile, 13 ans Bruxelles

Moi, si j’étais prof, j’enseignerais « la vie », c’est-à-dire la politique, se trouver un bien, payer ses impôts, gagner sa vie, etc. Parce que c’est quand même plus utile que de savoir prouver que la racine carrée de deux est irrationnelle, via une démonstration d’une page. Et puis, si possible, faire ça en mouvement (rencontres, démonstrations…).

Auteurs : Hanna, Basile, Bruxelles

CET ARTICLE A ÉTÉ PRODUIT LORS D’UN ATELIER SCAN-R.

Retrouvez ce récit et d’autres dans notre dossier thématique

La considération

Mai 6, 2022 | enseignement, Scolarité | COUPS DE COEUR DE SCAN-R, RÉCITS D'ATELIERS

Le plus révoltant dans ce monde, c’est le corps professoral ou plutôt, l’inhumanité qui peut s’en dégager. J’ai le sentiment que beaucoup deviennent prof pour se distinguer, exercer un pouvoir. La notion de partage ou encore d’humanité semble totalement oubliée. On parle à des chiffres, on lit des slides, on se fou ouvertement de la gueule de certains élèves, on met en avant certains autres. On créé une compétition entre élève comme si le « m’as-tu vu » qui règne dans les couloirs n’était pas suffisant. Ils sont au pouvoir parce que c’est eux qui deviennent les maîtres de ta réussite. Certains arrivent à te faire comprendre que s’ils veulent, ils peuvent faire de ta vie un enfer. D’autres te noient dans le travail. En fait, je réalise qu’il manque cette notion d’échange. Je vous offre une partie de mon savoir, et je ne l’utilise pas comme pouvoir. Je vous tends la main au lieu de vous pousser, et j’attends vos retours. J’attends une relation vraie au lieu de vous frustrer. Je vous vois, je vous entends, je vous considère. C’est de ça dont on a besoin. La semaine passée dans mon école, on m’a dit qu’une prof marquera à tout jamais les esprit : Monia G., parce qu’elle connait mon nom, parce que jamais je n’ai eu à m’excuser d’être ce que je suis, de penser ce que je pense et de le partager. La bienveillance était tellement installée qu’on a plus peur de se tromper. C’est malheureux que l’on prenne la considération comme une denrée rare…